On m’a récemment demandé de répondre aux trois questions suivantes :
- Que représente pour vous l’éthique dans votre profession future ?
- Pensez vous qu’une charte est nécessaire ?
- Votre école vous transmet-elle des valeurs éthiques utiles pour l’avenir ?
Et voici la réponse donnée en retour :
À propos de l’éthique dans le monde de l’ingénieur, trois citations me viennent à l’esprit. Ludwig Wittgenstein a dit que « dans la mesure où l’éthique naît du désir de dire quelque chose de la signification ultime de la vie, du bien absolu, de ce qui a une valeur absolue, l’éthique ne peut pas être une science ». En effet l’éthique est une notion bien trop subjective, quelque chose dont l’interprétation varie selon la personnalité de chacun. Par conséquent, j’ai tendance à penser que c’est principalement une question de conscience et de remise en question personnelle. À mes yeux, l’éthique, dans ma future profession d’ingénieur, est de savoir si le travail que l’on me demande de faire n’est pas en contradiction avec les valeurs que je peux défendre.
En ce qui concerne l’élaboration d’une charte… c’est une question réellement délicate. « L’éthique, c’est l’esthétique de dedans » disait Pierre Reverdy. Cela renforce bien le caractère personnel et unique pour chacun d’entre nous de la notion d’éthique. Cependant, je pense qu’il pourrait être intéressant de fournir un réel travail de réflexion pour proposer quelque chose de semblable au serment d’Hippocrate pour les médecins.
Enfin, en ce qui concerne ce que l’ENSEEIHT m’apporte à propos de l’éthique, j’ai tendance à aller dans le sens de Max Weber lorsqu’il affirme que « la politique n’a pas sa place dans [une] salle de cours ». Là encore, mon avis est que l’éthique touche beaucoup trop aux mœurs pour que cela en soit un sujet de discussion dans l’enseignement que l’on reçoit. En revanche l’école apporte son soutien à de nombreux groupements d’élèves ou clubs dont les objectifs sont plus qu’honorables : mouvements caritatifs, développement durable, etc.
Pour conclure, je pense que malgré le caractère hautement personnel de ce que représente l’éthique, il est possible pour tous de s’entendre sur de nombreux points. Cela demandera un long travail de réflexion, mais celui-ci risque de s’avérer fort intéressant et son importance n’est pas à sous-estimer dans le monde que nous construisons.
« À mes yeux, l’éthique, dans ma future profession d’ingénieur, est de savoir si le travail que l’on me demande de faire n’est pas en contradiction avec les valeurs que je peux défendre. »
->complètement d’accord avec toi sur ce point! Pour moi aussi, éthique et morale sont indissociable. Et s’il n’y a effectivement pas de charte de l’éthique pour une profession, il n’y a pas de modèle imposé, chacun est libre de constituer sa propre vision.
Mais pour ce qui est de faire une charte justement, je pense que l’étiquette « d’ingénieur » est trop floue et large pour qu’on les regroupe tous sous un même texte, à défendre les mêmes intérêts (autres que ceux des citoyens et des hommes en général). Je ne cerne pas vraiment les point communs entre un type qui va concevoir des programmes informatique et un autre qui va calculer la structure d’un pont. Ou alors, il faudrait vraiment un texte fort, avec beaucoup de contenu, mais là encore je craint qu’on tombe dans le général.
En revanche je suis en désaccord avec toi sur la question de l’enseignement de l’éthique à l’école. Sans que cela soit trop poussé pour ne pas faire intervenir les idées de l’enseignant par exemple, il est possible de transmettre un certain nombre de valeurs humaines (éthiques) partagée par les êtres humains. On ne demande pas forcément aux élèves d’être d’accord avec ce qui est dit (en philosophie par exemple on incite les étudiants à donner leur avis, à argumenter contre ou pour les théories présentées) mais ça me semble faire partie intégrante de l’instruction dont on a besoin dans la vie courante.
En fait… je pense que l’on se rejoint. Ce que je voulais dire, c’est que les enseignements dispensés actuellement ne laissent pas de places à des discussions sur le sujet. En revanche introduire des cours exclusivement sur le sujet comme je peux par exemple avoir des cours de droit social serait une bonne idée.
Ok, là je suis d’accord.
Tu veux dire que dans un cours de maths ou de calcul, il n’y a pas de raison de trouver des notions d’éthique, c’est ça? (En simpliste)
Tout à fait
Si ça vous interresse, il y a une courte video sur l’ingénieur et l’éthique : http://www.youtube.com/watch?v=GzKHsWHeoFk