Une année de césure est une interruption volontaire de ses études pour une durée d’un an. Celle-ci se déroule généralement entre la deuxième et la troisième année d’étude dans les grandes écoles. Cette pratique est de plus en plus courante mais garde la préférence des écoles de commerce. En effet, la CTI (Commission des Titres d’Ingénieur) met la pression sur les écoles d’ingénieurs pour que les demandes restent marginales. Les arguments avancés pour décourager les volontaires peuvent être par exemple :

La troisième année d’étude est courte, il est idiot de reculer d’un an son entrée dans le monde du travail.

Vous allez faire le même travail que si vous étiez diplômé, mais vous allez être très mal payé.

Bon tout dépend de ce que l’on veut faire pendant son année de césure. Cela peut varier énormément et dépend aussi des exigences et éventuels quotas de l’administration de votre école. Certains en profiteront pour partir à l’étranger (améliorer sa pratique dans une langue), mener à bien un projet (humanitaire, associatif, etc), avoir une expérience professionnelle forte (année de césure en entreprise).

Pour ce qui me concerne, mon année de césure est motivée par la volonté de trouver l’orientation qui me convient pour ma troisième année. Passer une année dans une grande entreprise en étant totalement intégré à un projet est une occasion de voir réellement comment cela se passe… Cela n’a rien à voir avec les stages de première ou deuxième année durant lesquels on ne peut quasiment rien faire. J’ai de nombreuses possibilités pour ce qui est de faire ma troisième année et l’année de césure qui arrive sera pour moi l’occasion de prendre une décision avec plus de recul.

Pour ce qui est de la démarche pour décrocher son année de césure, celle-ci est assez simple. Prendre contact avec de grandes entreprises lors de forums professionnels dès le début de l’année en parlant de votre volonté de faire une année de césure. Lorsqu’une entreprise vous a proposé une année de césure, n’annulez pas pour autant vos entretiens avec d’autres entreprises… ça peut être mieux chez le voisin !

Pour ma part, j’ai eu dans un premier temps une offre d’année de césure chez SQLI et ils m’ont demandé de revenir les voir plus tard pour signer les papiers dès que ceux-ci auraient été prêts avec l’administration de l’école. Lorsque j’ai essayé de les recontacter à la date prévue, je n’ai plus jamais réussi à les joindre… Donc prudence, tant que rien n’est signé, considérez que vous n’avez rien obtenu et continuez les entretiens… c’est toujours de l’expérience en plus !

Du côté de l’école il m’a fallu rédiger une lettre de motivation pour justifier mon projet auprès du jury afin que celui-ci accepte ou non officiellement mon année de césure (sous réserve de valider son année, sans rattrapage !). Dans la mesure où vous avez déjà une entreprise, et donc un projet qui tient la route, il y a très peu de chance que l’administration mette un terme à vos démarches.

Je commence ma césure chez Capgemini à Toulouse dans le secteur aérospatial et défense la semaine prochaine, j’aurai donc probablement l’occasion de partager quelques impressions… D’ici là, vous pouvez retrouver un dossier assez complet à ce sujet sur letudiant.fr.

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Voici le communiqué qu’elle vient de publier.

Valérie Pécresse demande que dans le doute sur les conditions de sécurité, les week-ends d’intégration soient interdits par précaution.

«Après plusieurs événements dramatiques et inacceptables survenus ces dernières semaines dont ont été victimes plusieurs étudiants et qui ont donné lieu à des enquêtes de police, Valérie Pécresse attend de la justice qu’elle fasse la lumière sur ces affaires et détermine les responsabilités de chacun pour en tirer toutes les conséquences.

La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche a demandé aujourd’hui aux Recteurs, en lien avec les Préfets, de recenser l’ensemble des week-ends d’intégration prévus dans les semaines à venir et de vérifier que les conditions sanitaires et de sécurité soient réunies. Elle a rappelé que conformément à la loi, seuls les événements à caractère purement convivial pouvaient être autorisés dans le cadre universitaire, à condition d’être accompagnés des garanties de sécurité appropriées. En revanche, toute forme de bizutage est strictement interdite. Elle a rappelé une nouvelle fois aux directeurs d’écoles et aux présidents d’université leurs responsabilités en matière de sécurité des étudiants et leur devoir de vigilance même lorsque les week-ends d’intégration sont organisés hors des locaux de l’établissement. En cas de doute, ou d’informations insuffisantes sur l’encadrement et la surveillance de chacun de ces événements, Valérie Pécresse demande que par précaution ces week-ends d’intégration soient interdits.

Elle a par ailleurs demandé à la Rectrice de Limoges, Martine Daoust, Professeur de Pharmacie, de conduire une mission de réflexion sur l’ensemble des actions pouvant êtres conduites afin de protéger les étudiants de toutes les dérives qu’occasionnent ce type de rassemblement. Après avoir travaillé avec l’ensemble des parties prenantes : les acteurs de la communauté universitaire, du secteur de la santé, les industriels du tourisme et du loisir, Martine Daoust présentera ses propositions à la ministre dans un délai de deux mois.»

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Pour les taupins qui attendent impatiemment d’être en école d’ingénieurs, le WEI est généralement le moment qui clôture la période d’intégration dans l’école. Pour prendre l’exemple de l’ENSEEIHT, il s’agit d’un week-end de trois jours (vendredi au dimanche) dans un centre de vacance en bord de mer qui fait suite aux trois semaines d’intégration durant lesquelles sont organisées des soirées conviviales afin que les étudiants puissent se connaitre. Il est extrêmement dommage que cet évènement majeur de l’intégration (très bon moment du reste) soit interdit à cause de la mauvaise organisation de certaines associations étudiantes (en effet, ce sont les étudiants qui organisent ces évènements) pour des WEI qui se sont soldés sur des évènements tragiques…

Procès-verbal :

L’ingénieur a marché sur la queue du chat, le chat l’a mordu.

Compte-rendu de l’animateur au chef de section :

L’ingénieur a marché sur la queue du chat, le chat l’a mordu. Conclusion : l’ingénieur souffre et il ne peut plus marcher.

Rapport du chef de section au chef de département :

Ce con d’ingénieur a marché sur la queue d’un brave chat. Le chat l’a mordu et il a eu raison. L’ingénieur souffre, c’est bien fait pour ses pieds. Il ne peut plus marcher, c’est une bonne raison pour le foutre à la porte.

Rapport du chef de département au chef de division :

D’après le chef de section, nous avons un ingénieur qui est con et qui souffre des pieds après avoir marché sur la queue d’un brave chat qui l’avait mordu. D’après le chef de section, c’est le chat qui a raison. Nous partageons l’opinion du chef de section car, même si on est mordu, ce n’est pas une raison pour marcher sur la queue des autres. Nous envisageons de mettre cet ingénieur à la porte.

Rapport du chef de division au directeur des études :

D’après le chef de département, le chef de section est devenu con parce qu’un de ses ingénieurs ne pouvait plus marcher à la suite d’une altercation avec un chat. Le chef de section indique que c’est le chat qui a raison puisque c’est l’ingénieur qui a bravé le chat en lui mordant la queue. Le chef de département veut mettre l’ingénieur à la porte. A la réflexion, cette décision pourrait déboucher sur un procès et ce serait folie dans le contexte social actuel. La meilleure solution consisterait à mettre le chef de section à la porte.

Rapport du directeur des études au PDG :

Un chef de département est devenu fou parce que son chef de section a écrasé la queue d’un ingénieur qui avait mordu un chat. Le chef de section prétend que c’est le chat qui a raison. De toute évidence, ce chef de section est con et le chef de division envisage de le mettre à la porte. Toutefois l’expérience a prouvé que les cons n’ont jamais entravé la bonne marche de l’entreprise. C’est pourquoi nous pensons qu’il est préférable de nous séparer du chef de département.

Rapport du PDG au conseil d’administration :

Un directeur des études me signale qu’un chat est à l’origine de troubles graves au sein de l’entreprise. Les chefs de section deviennent de plus en plus cons, ils se mordent la queue et veulent avoir raison des chefs de département qui sont devenus fous.

Bilan de mon step 2 : des joueurs très agressifs qui lancent avec rien en main… aucune paire servie au-dessus du 10 durant toute la partie… trois As-Roi appareillés qui ne donnent rien et qui me font perdre beaucoup de jetons… C’est une grosse déception, malgré ce manque de jeu, de se faire éliminer à 42 places de la finale…

16h25 : Je me fais éliminer… et je termine à la 142ème place… Le coup fatal aura été un brelan d’as contre une couleur qui m’a fait perdre énormément de jetons et ne me laissait que peu d’espoirs pour remonter… Grosse déception même si je dois avouer que le jeu n’était pas vraiment avec moi… Toujours deux joueurs de l’ENSEEIHT dans la course et très bien placés…

15h30 : première pause au bout d’une heure trente de jeu. Il reste 187 joueurs dans la partie. Je suis avec un tapis de 3390 après quelques mains délicates… Il s’avère que certains joueurs rentrent vraiment dans le style « joueur internet » avec un jeu très agressif sans avoir grand chose en main… Pas évident de se faire sa place. A suivre ! Reprise du jeu avec des blinds à 75/150.

14h00 : 245 joueurs au départ de ce step 2. L’objectif est clair : rentrer dans les 100 premiers pour se qualifier pour la finale étudiante. Départ avec 5000 jetons avec des rounds de 15 minutes avec des tables de 10 joueurs et des blinds commençant à 10/20.

Pour la deuxième année consécutive, le groupe Partouche organise en parallèle pendant toute l’année un Partouche Poker Tour Étudiants qui a pour but de donner accès au Main Event pour les meilleurs étudiants… Et là, c’est gratuit ! Cela se déroule en trois étapes, et la première étape est sur le point de se terminer (12 juin). Il s’agissait d’un tournoi sur internet via le logiciel de poker du groupe Partouche entre les étudiants d’un même établissement. Pour cela, il fallait qu’un des représentants du BDE ou du club de Poker de l’établissement inscrive son école et obtienne un code pour planifier le tournoi entre les élèves voulant s’inscrire. En fonction du nombre d’inscriptions, les x premiers gagnaient une place pour la seconde étape qui se déroulera ce dimanche à 14 heures, toujours sur internet.

A propos de l’ENSEEIHT, il y a eu une inscription de l’école par notre charmant club poker. On a pu ainsi retrouver 32 joueurs pour notre école qui se sont affrontés le 1er avril à 16h30. Étant donné le nombre d’inscriptions, il fallait rentrer dans les 5 meilleurs pour décrocher sa place pour la seconde étape. Votre aimable serviteur que je suis s’est qualifié pour cette seconde étape et pourra ainsi vous rendre compte de tout ce qui se passera dimanche lors de la finale inter-écoles. En effet la seconde étape consiste en l’affrontement de tous les qualifiés de toutes les écoles. Lors de ce tournoi, il faudra finir dans les 100 premiers pour accéder à l’étape 3. Cette troisième étape consistera en une finale regroupant les 100 meilleurs étudiants dans un casino à Paris le 10 juillet. Mais je reviendrai sur les étapes à venir avec plus de détails une fois l’étape 2 de dimanche terminée. A dimanche donc !

• Que représente pour vous l’éthique dans votre profession future ?
• Pensez vous qu’une charte est nécessaire ?
• Votre école vous transmet-elle des valeurs éthiques utiles pour l’avenir ?

Et voici la réponse donnée en retour :

À propos de l’éthique dans le monde de l’ingénieur, trois citations me viennent à l’esprit. Ludwig Wittgenstein a dit que « dans la mesure où l’éthique naît du désir de dire quelque chose de la signification ultime de la vie, du bien absolu, de ce qui a une valeur absolue, l’éthique ne peut pas être une science ». En effet l’éthique est une notion bien trop subjective, quelque chose dont l’interprétation varie selon la personnalité de chacun. Par conséquent, j’ai tendance à penser que c’est principalement une question de conscience et de remise en question personnelle. À mes yeux, l’éthique, dans ma future profession d’ingénieur, est de savoir si le travail que l’on me demande de faire n’est pas en contradiction avec les valeurs que je peux défendre.

En ce qui concerne l’élaboration d’une charte… c’est une question réellement délicate. « L’éthique, c’est l’esthétique de dedans » disait Pierre Reverdy. Cela renforce bien le caractère personnel et unique pour chacun d’entre nous de la notion d’éthique. Cependant, je pense qu’il pourrait être intéressant de fournir un réel travail de réflexion pour proposer quelque chose de semblable au serment d’Hippocrate pour les médecins.

Enfin, en ce qui concerne ce que l’ENSEEIHT m’apporte à propos de l’éthique, j’ai tendance à aller dans le sens de Max Weber lorsqu’il affirme que « la politique n’a pas sa place dans [une] salle de cours ». Là encore, mon avis est que l’éthique touche beaucoup trop aux mœurs pour que cela en soit un sujet de discussion dans l’enseignement que l’on reçoit. En revanche l’école apporte son soutien à de nombreux groupements d’élèves ou clubs dont les objectifs sont plus qu’honorables : mouvements caritatifs, développement durable, etc.

Pour conclure, je pense que malgré le caractère hautement personnel de ce que représente l’éthique, il est possible pour tous de s’entendre sur de nombreux points. Cela demandera un long travail de réflexion, mais celui-ci risque de s’avérer fort intéressant et son importance n’est pas à sous-estimer dans le monde que nous construisons.

Je vais donc vous parler aujourd’hui des AOCs. Non, non, il ne s’agit pas de vin ou de choses alcoolisées. AOC est l’acronyme de Action d’Ouverture et de Communication. Il s’agit de projets totalement facultatifs et c’est ouvert aux premières et deuxièmes années. Même si le projet est facultatif, une fois engagé, c’est quelque chose de très sérieux puisqu’il est évalué et peut vous permettre de gagner 3 ECTS (crédits universitaires). Votre année vous fait donc gagner 63 crédits au lieu de 60. Par ailleurs la note donnée au projet rentre dans la moyenne de l’année. Il y a cependant des possibilités de désistement dans l’année. Ces projets sont menés à bien en groupe ou en solo (cela reste cependant assez rare) sans contrainte de filière (je rappelle qu’il y a cinq filières à l’ENSEEIHT : hydraulique, génie électrique et automatique, télécommunication et réseaux, informatique et mathématiques appliquées, électronique).

Quelles sont les projets possibles ? Cela peut être des projets proposés par les structures de l’école (administration, BDE, enseignants, etc), ou bien par des étudiants. Enfin cela peut être également la valorisation d’un investissement personnel dans le monde associatif (par exemple si un étudiant est président d’une association, ou encore un investissement important dans une ONG). Le résultat du travail est évalué par le biais d’un rapport, du parrain du projet et éventuellement d’un entretien.

Alors il y a de nombreux projets, et je ne vais pas tous les citer. Je vais juste donner un aperçu rapide de ce à qu’il peut y avoir :

• Développement de sites internet pour le service des langues de l’école.
• Analyser les données des tests du TOEIC.
• Former un club de joutes oratoires en anglais pour affronter ceux des autres écoles (Supélec, Centrale Paris, etc).
• Intervention en école primaire/collège/lycée (soutien, vulgarisation scientifique).
• Promotion de l’école (plaquette alpha, vidéo pour les étudiants étrangers).
• Organisation d’un tournoi sportif national inter-INP (Toulouse, Grenoble, Nancy).
• Organisation logistique du Festival, du Printemps des étudiants.
• Enquête premier emploi auprès des promotions 2008 et 2009.
• Développement d’un protocole de communication pour pilotes d’avion malentendants.
• etc.

Voilà, comme vous pouvez le voir, c’est très varié… et j’en ai zappé pas mal !

Dans mon cas, je me suis engagé pour l’AOC « enquête premier emploi » qui consiste à prendre contact avec les élèves des promotions 2008 et 2009 pour leur poser des questions quant à leur intégration dans le monde professionnel à la sortie de l’école dans le but d’établir des statistiques pour l’administration. Voila, je vous tiendrai au courant.

Pour tout vous dire, j’avais songé à proposer mon propre projet, mais cela aurait été peut être un peu gros à gérer en première année, je vais donc murir cette idée pour l’année prochaine. Si ce à quoi je pense voit le jour ou prend un peu plus forme, je vous en dirais un peu plus.

C’est loin d’être ce à quoi je m’attendais en choisissant de faire 5/2 mais j’espère que les cours me plairont. Il est certain que la ville rose va être géniale (appartement trouvé) et que la vie extra-n7 va être agitée et sportive. Ma seule appréhension est vis-à-vis des cours qui seront dispensés, mais bon, a priori, ça part plutôt bien vu le syllabus de première année. Je pars sur Toulouse à partir du 3 septembre et il me faudra sûrement un petit moment pour me faire installer ma connexion internet sur place. Vous n’allez donc pas vous débarrasser de moi comme ça !